放学回到家，嘟拉拿着两张卡片，兴奋地跑到爸爸面前。
“爸爸，爸爸，我今天又学习了一个新知识，你快来看。”
嘟拉边说着边拉着爸爸坐下，然后学着老师的样子，先拿出一张写有拼音ｚ的卡片，再拿出一张写有字母ｈ的卡片，将两个合并在一起，向爸爸问道：“爸爸，你知道这个怎么读吗？”
嘟拉爸爸：“是不是读cｈ呢？”“爸爸明明就知道嘛，就会逗我。”嘟拉撅着小嘴说。
爸爸拿起笔刷刷的在纸上写了几笔，对嘟拉说：“嘟拉，你看这个读什么？”
嘟拉盯着纸上写有ｃ和ｈ的拼音，反复琢磨：“它也是由两个声母组合成的，要怎么读呢？”
这时爸爸对她说：“这个是声母ｃｈ，在发ｃｈ这个音时，需要将舌尖翘起，抵住硬腭前部，然后舌尖稍稍离开，让气流从狭缝中挤出来，声带不颤动，突出的气流较强，ｃｈ　ｃｈ　ｃｈ。”
“爸爸，这个ｃｈ也可以和韵母搭配组词吗？”
“当然可以，嘟拉试试看。”
爸爸鼓励着说。嘟拉边回忆着韵母边组合搭配说：
“ｃｈ和ɑ组合是chá，组词检查；ｃｈ和ｅ组合是chē，组词汽车；ｃｈ和ｉ组合是chī，组词吃饭；ｃｈ和ｕ组合是chū，组词出入。爸爸，我说对了吗？这次没有漏掉吧？”
嘟拉一脸期待地看着爸爸。
“嘟拉很棒，这次不但没有漏掉，而且全部回答正确，真不错！”