嘟拉站在大门口，边盯着那两扇门边自言自语道，
嗯，是挺像的。
爸爸走过来，疑惑地问，
嘟拉，你刚刚在说什么呀？
嘟拉看着爸爸，认真地说，
爸爸，我们老师说“两个门洞m m m ”，我来看看对不对！
哦？那对不对呢？
爸爸问道。嘟拉点点头，
好像是对的耶！
爸爸听后，分别将左右手的拇指和食指合并做向下状，然后问，
嘟拉，你看这个像m m m 吗？
嘟拉凑上前一看，开心地叫道，
像，真像，真的像两个门洞m m m啊，爸爸好厉害！
爸爸笑着说，
嘟拉，老师有没有教你们用声母m和韵母分别组词呢？
有啊，有啊，m和a组成mā，妈妈；m和o是mò，陌生人；m和i合起来就是mí，迷人；m和u搭配就是mù，树木。还有还有还有一个呀，我忘了。
嘟拉不好意思地挠挠头说。爸爸拍拍嘟拉肩膀，说，
嘟拉可以说出这么多，已经很不错了。但是，这样搭配会乱的，你可以结合之前所学韵母，有顺序搭配，然后一个个试读，就知道哪个漏掉了，哪个可以搭配。
嘟拉听了爸爸的话，回顾着以前学习的内容，尝试着搭配，果然，很快就有了答案，
爸爸，爸爸，真的还有一个呢，m和e可以组成me，可以组词什么。
我们学知识呢，不能死记硬背，要活学活用，把学到的知识能运用到生活中去。嘟拉：我知道了，爸爸。
嘟拉点头答应。