上课了，语文老师教同学们学习前鼻韵母“in”，大家读的都很好，唯独嘟拉的发音拖得很长，跟在“大部队”后面，很突兀。这样的发音被老师听到了，便微笑着走到嘟拉身边。
老师：“好，大家停下，我现在喊人读一下。嘟拉同学，你站起来读给我听听！”
嘟拉：“i-n”，
老师：“大家不要笑，嘟拉同学很勇敢，主动把错误示范出来了，我相信你们其中也会有人犯同样的毛病。嘟拉，读in时，先发i的音，然后舌尖抵住下门齿背，舌面渐抬至硬腭，鼻腔里流出，发n的音，in，in，in。”
嘟拉：“i-n，i-n，i-n”，
老师：“嗯，再读快点，in”，
嘟拉：“in”，
老师：“很好啊，我们给in标上声调。”
老师：“大家跟我读，īn,ín,ǐn,ìn。”
同学们：“īn,ín,ǐn,ìn。”
老师：“很好。下面我用in拼一个字组词造句，q-in，亲人，爸爸妈妈都是我们的亲人。接下来还有哪位同学要来试一试。”
老师：“好，嘟拉，你来。”
嘟拉：“l-ín，邻，邻桌，大象是我的好邻桌！”